Директор школы-интерната : «Чтобы быть хорошим педагогом, нужно просто любить детей»

- С чего начиналась история школы?

- У нас был очень хороший первый директор Алексей Иванович Ивановский – ветеран войны. Помимо прочих его заслуг, именно под руководством Алексея Ивановича педагоги вместе с учениками разровняли территорию, прилегающую к интернату, где высадили розы, кипарисы и другие деревья - мы все облагораживали, как могли. А сейчас я пытаюсь сохранять и приумножать все эти достижения. Например, в этом году мы заложили аллею славы. Теперь по традиции все выпускники интерната обязательно высаживают березы на территории школы.

- Как воспитанники попадают в школу-интернат?

- Дети в нашу школу-интернат попадают по путевкам Министерства образования Крыма и по направлению республиканской больницы, если у них есть заболевания органов пищеварения. Именно на решении этих проблем со здоровьем детей школа специализируется с 1992 года. Воспитанники здесь получают образование и лечатся. У некоторых есть открытые язвы, гепатиты, цирроз печени и даже лейкоз.

- В чем отличие школы-интерната от обычной общеобразовательной?

- Организовывать работу и обучение в нашей школе всегда сложно. Прежде всего, потому, что если вдруг возникает какая-то проблема с ребенком, то в обычной школе его отпускают домой, там его встречают родители и решают проблему. У нас дети из всех регионов Крыма, в любой момент к родителям не отправишь. А проблемы у нас бывают разные: у того ботинок нет, тот чулки порвал, тот что-то сделал. В обычной школе - это не проблема, а для нас - это проблема, которую мы должны помочь решить нашим детям. У нас здесь царят доброта и уют. Здесь каждый сотрудник школы заменяет детям и маму, и папу, и бабушку, и дедушку. Каждый ребенок знает, что если он подошел к любому преподавателю и взрослому в школе, то ему на его вопрос ответят. Сложность в том, что рядом с ними нет родителей и в том, что в большинстве своем - это дети больные.

- Какие качества нужно иметь, чтобы работать в школе-интернате?

- Школа для меня - это вся жизнь, потому что иначе здесь работать нельзя. Для того чтобы быть хорошим педагогом, нужно очень мало – просто любить детей. Это самое главное, что я требую от всех сотрудников. Всему остальному можно научить, можно показать, можно где-то прочитать, а этому не научишь, оно либо есть, либо нет. И то, что наши дети улыбаются - это заслуга педагогического коллектива. К сожалению, наличие диплома вовсе не означает, что человек может быть хорошим педагогом. У меня есть учителя, у которых по два высших педагогических образования. Но иногда бывает так, что такого человека можно променять на обычного воспитателя, который не имеет ни одного специального образования. Здесь нужно нечто другое - подход к детям, желание их понять, желание научиться. Случайные люди здесь работать не смогут.

- Как педагоги школы-интерната находят подход к сложным детям?

- Самое главное - атмосфера в школе, которая помогает нам сплотить таких разных детей и по социальному статусу, и по возрасту. В этом году к нам прибыли дети из джанкойской школы-интерната, дети очень сложные и ни к чему не были приучены - для них все обычные и повседневные дела были дикостью. Например, то, что руки надо мыть, а зубы надо чистить вот здесь, что надо ухаживать за собой, что надо здороваться, и элементарно посещать занятия. Однако мы всех этих детей приучили соблюдать правила гигиены, общаться с другими детьми, посещать занятия и даже многие из них теперь участвуют в самодеятельности и охотно выступают на концертах школы. Однако найти подход к таким детям можно только хорошим отношением, по-другому никак. Насилие нам не помощник. Просто когда эти дети попадают в такой гармоничный и хороший коллектив, как у нас, и у них возникает протест, то со временем они понимают, что у них это не пройдет и постепенно начинают приучаться и к коллективу, и к правилам, которые заведены в нашей школе. Получается, что наши ученики помогают нам воспитывать вновь прибывших. То, что у нас такая сплоченная школа, не может не радовать.

- Как ученики школы-интерната относятся к учебе?

- К учебе относятся нормально. Бывают случаи, когда ребенок приходит к нам в седьмой класс и не умеет читать, потому что он жил где-то в глухой деревне и не учился, так как не мог ходить в школу. В таких случаях индивидуальную работу проводят и учителя, и психологи, и социальный педагог. Мы ищем подход ко всем детям. То, что многие наши дети поступают в вузы - это неплохой результат. В прошлом году все 12 наших выпускников из одиннадцатого класса поступили в вузы. Те, кто не поступают, идут учиться в профтехучилища. В этом году мы выпустим два одиннадцатых и два девятых класса. Все старшеклассники зарегистрировались на тестирование.

- Бытует мнение, что в интернатах и детских домах ужасная атмосфера…

- Я когда слышу в передачах, что в детских домах, интернатах, дети такие неприспособленные, что они ни с кем не находят общий язык - это такая глупость! Исключения, конечно, есть, но нельзя все чернить и равнять всех под одну гребенку. У нас второклассник может прийти на официальный прием к директору с докладной и сообщить в ней, что ему что-то не нравится. На все заявления мы реагируем серьезно. Многие парни, которые учились в нашем интернате, приходят из армии и говорят, как им помогла школа и признаются, что чувствовали себя совершенно иначе, нежели дети после обычных школ, поскольку были более подготовлены к новым и режимным условиям.

- Выпускники не забывают о вас и школе?

- Мой последний выпуск 89 года, когда я еще не была директором школы, абсолютно весь со мной общается. Бывает так, что звонит какая-нибудь моя бывшая ученица, которая родила ребенка и спрашивает, Галина Григорьевна, что ему дать? Он орет и орет, а она не знает, что делать. Я спрашиваю - муж дома? Она - да. Говорю, пусть идет к моему дому. И неважно два часа ночи, час - одеваюсь и иду. Погладим, погреем - ребенок успокоился. Кто-то просит помочь помириться с женой, с мужем. Они знают, что они всегда могут обратиться ко мне. Иногда телефон, особенно в праздничные дни, часами не умолкает. Все задают вопросы: а вы меня помните? А можно приехать с детьми, показать им, где я учился? Один ученик, который учился здесь всего один год в пятом классе и сейчас живет в Петропавловске-Камчатском, и уже имеет троих внуков, прислал письмо на юбилей с поздравлением. Разве это ни о чем не говорит? Я горжусь своими детьми, я их всех люблю, и это не какие-нибудь пустые слова, мне это ни к чему. Я двести пятьдесят детей вам поставлю, и ни один ребенок вам не скажет, что ему здесь что-то не нравится.

- У вас должен быть преемник или можно назначить на эту должность кого угодно?

- Я пока уходить не собираюсь, хотя могла уже давно уйти. Мне просто жалко то, что мы наработали. Я боюсь, что все рухнет. У нас резерв есть, но просто назначить директором школы человека - неправильно. Даже при хороших отношениях в коллективе мне на смену должен прийти человек, который будет все подмечать и во все вникать. Я пройду по коридору, по классам, по всем корпусам и моментально вижу все недостатки, которые нужно устранить. Здесь нужно быть и хорошим педагогом, и менеджером, и хозяйственником, и психологом и много кем еще. Главное, чтобы по итогу детям было комфортно.

- Что вы обычно желаете своим выпускникам?

- Я всегда желаю им, чтобы они выбрали правильный путь, определились в жизни с нужной профессией, чтобы у них была хорошая семья. Каждого выпускника, который уходит отсюда, я прошу, чтобы он постарался в этой жизни сделать все так, чтобы его дети не попадали в школу-интернат, а воспитывались дома. Потому что даже хорошее отношение педагогов никогда не заменит домашнего очага и родительской любви.

Подписывайтесь на Кафу в Facebook, страницу ВКонтакте и группу в Одноклассниках. А также на канал Youtube и Telegram.